Piano annuale Inclusione
La Direttiva del 27/12/2012 ha esteso i benefici previsti dalla legge 170/2010, dedicata ai DSA, a tutti gli alunni con bisogni educativi speciali (BES).
Le Linee Guida relative al DM 5669/2011 estendono a tutti gli studenti in difficoltà il “diritto alla personalizzazione dell’apprendimento”, con la realizzazione di percorsi individualizzati e/o personalizzati.
Il nostro istituto ha già da tempo adottato il termine “inclusione” e in questa direzione ha già assunto iniziative e prassi, rivelatesi valide in sede di valutazione (v. Sezione “Scuola Inclusiva” e PTOF 16-19, aggiornato ottobre 2016)
Il concetto di INCLUSIONE pone la problematica della disabilità e dello svantaggio socio-culturale all’interno della dimensione sociale e del diritto di cittadinanza, spostando il focus di analisi e intervento dalla persona al contesto, per individuarne gli ostacoli e operare per la loro rimozione. È il contesto stesso che cambia e si adatta alle diversità e alle eguaglianze.
L’adozione di questa ottica ha come conseguenza necessaria la personalizzazione dei percorsi educativi e di apprendimento per i soggetti individuati come BES e per tutti i bambini/ragazzi della scuola.
PIANO ANNUALE INCLUSIONE (PAI)
La Circolare Ministeriale n. 8/2013 ha introdotto l’obbligo per ogni scuola statale e paritaria di predisporre “una programmazione degli obiettivi da perseguire e delle attività da porre in essere, che confluisce nel Piano Annuale Inclusione”, il documento che costituisce la base di lavoro per le politiche inclusive di ogni scuola e che richiede “un percorso partecipato e condiviso da parte di tutte le componenti della comunità educante”.
Il PAI, elaborato sulla base del modello ministeriale con analisi dei punti di forza e di criticità e l’individuazione degli obiettivi di incremento dell’inclusività, viene aggiornato annualmente in relazione alla verifica della sua ricaduta e alla modifica dei bisogni presenti.
Il documento si avvale della personalizzazione dei percorsi educativi in considerazione delle peculiarità di approccio, metodo, stile e livello di apprendimento relativo a tutti gli allievi e, in particolare ai BES, nel rispetto della persona e delle sue caratteristiche.
PIANO PER L’INCLUSIONE (PI)
Il D. Lgs. 66/2017 introduce il Piano per l’inclusione (PI) che sostituisce il PAI, inserito nel PTOF. Esso definisce le modalità di utilizzo delle risorse e si rivolge a tutta la macroarea BES al fine di progettare e programmare gli interventi per migliorare la qualità dell’inclusione scolastica.
Ai sensi dell’articolo 9 del D. Lgs. 66/2017, il GLI ha il compito di supportare il collegio dei docenti nella definizione e nella realizzazione del Piano per l’inclusione.
Il GLI si avvale anche della consulenza e del supporto di studenti, genitori e delle associazioni delle persone con disabilità maggiormente rappresentative del territorio nell’ambito dell’inclusione scolastica.
Riferimenti normativi
Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012
Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013
Legge n. 107 del 13 luglio 2015
Decreto Legislativo n. 66 del 13 aprile 2017
